同步情感英语单词记忆法

    把英语单词比作高楼大厦的“砖”，家庭主妇做饭的“米”或战士们枪膛中的“子弹”是一点也不过分的。没有声、形、义俱全的单词为本，要用英语这门国际化语言进行交流是不可能的。所以MSSE教学法非常重视单词的教学，特别重视教学生记单词的技巧。在教授单词前，要把如下几个要点告诉学生：

    ①英语单词区别于汉字的特点是：在很多情况下，英语单词往往是一词多义、一词多性。即一个单词可能有很多意思，这些意思有可能相似，也有可能意思截然相反。一个单词可能身兼数职，它可能集名词、动词、形容词为一身。要掌握某单词，不能只了解它的一个词义和一个词性，而是它的全部。

    ②英语是拼音文字，组成单词的单个字母或2个或2个以上的字母组合均有一定的发音规则和规律。即使音标与单词未同时出现，看其形，可判断单词的大概发音，听其音，我们基本知道单词的拼写。

    ③学习单词时，要遵循两声三步原则。两声中的“第一声”是指来自学习者之外的任何正确的英语发音，包括单词、句子和整篇文章。此声可来自于中外英语老师、演讲者、家人、同学、朋友，也可来自磁带、CD、VCD、DVD、电子词典、广播、电视、电影等。无论学员英语水平多高，音标学得多好，要告之他们切记不要依赖下述方法学单词即：学习者查字典后再根据音标自己发出声音来记单词发音。两声中的“第二声”是指学习者听到“第一声”后即刻模仿和跟读发出的声音。既然是模仿，就必须要求学员从语音、语调、语速、语气和语量等各个因素加以模仿。有了标准的“第一声”可提高听力，有了标准的“第二声”既可提高口语，又可提高拼写能力。一旦掌握了单词的正确发音，就可将声音转化为正确拼写。三步是指：第一步用耳听“第一声”；第二步是用口模仿“第一声”，用眼、用脑记单词的声、形、义；第三步是默读单词正确发音，将声音转化为正确的拼写。

    ④要用同步规则记单词，即眼、耳、口、脑、手并用。特别要开发眼、耳记忆功能。这里的眼不光指用眼看单词的形，还指用眼看有声像的教学片，用眼看教学片中人物使用单词时的场景、表情、肢体语言和口型，即用眼“记单词”；还要用耳记单词的声音，记住声音后自然能记住单词的大体词形，即用耳“记单词”。

    ⑤不但学如何读、如何写单词，还要掌握如何正确用单词、如何巧记单词。记单词时要学单词的多个词义、多个词性。要结合典型句子记单词的词义和用法。

    ⑥不要局限于课本上的词汇表，要有这种意识：能用中文表达的词汇，就要学相应的英文词汇，即按母语的要求学英语，按英语环境下的实际生活需要学英语，而不是只按英语教科书和各种英文考试的要求学英语；如学员不懂某单词，只要他明白此单词的中文意思，就应该学该单词。

    MSSE单词记忆法

                                  分解合成法

    除缩写词外，英文单词是由两个或两个以上字母排列组合而成，一个单词少则两个字母，多则十个或十个以上。无论单词多复杂，我们均可将其分解为单个单个的字母。教学员一个常用单词，有些学员一看就认识，他们消化能力强，可将该单词“一口吃下”。有些学员则不认识该单词，他们不能将该单词完整的“吃下去”。所以我们采用逐步将单词分解的方法，根据字母组成和音节将单词分成两段或更多。在分解过程中，有些学员会认识其中的某个片段，那么对该学员来讲，此单词不是完全的生词；有些学员会认识所有片段，那么对该学员而言,这个单词几乎不算生词。对于初学者，他可能一个片段也不认识，直到该单词分解到2个或2个以上的单个字母。分解的目的是为了记住整个单词，即分解后单词要复原，此过程为合成。这就是分解合成法。因单词的分解是按音节进行的，故此法不但有利于记词形，还利于记词的发音。举例说明如下： 单词EACH，学过英语的朋友一般均认识它，故无需将之分解。英语较差或英语初学者可能还不认识它，故需分解之。首先根据音节将each分成ea和ch两段。有些学员学过tea和much这两个单词，老师可指导学生将e和a一起记，ea发[i]的音，将c和h一起记，ch发[ t∫]的音。这样只需将each分成ea+ch两段，学员就记住它了。如学员不知道ea和ch，那么将each分解成ea和ch两段还不够，只好将之完全分解成e、a、c、h四个字母。然后老师再指导学生将e和a合成为ea，将c和h合成为ch，最后将ea和ch合成为each，学生就记住each这个生词。在此基础上，学员如遇到reach，学生只要将reach分成r和each两段就记住了这个生词。同理要记beach，只要将之分解成b和each就记住了beach。对于有一定英语基础的学员，如果他已认识reach，只要将breach分解为b+reach即可记住breach。对英语零起点的学生，则要经过将breach先分成b、r、e、a、c、h六部分，再将它们合成为b、r、ea、ch四段，然后合成为b、r、each三段，再合成至b、reach二段，最后复原成breach这五步才能记住它。由此可见，分解的最终目的是合成，最高境界是遇到任何单词都不需分解之，我们就认识它。这恐怕很难达到。但至少从分解合成法可以悟出一个道理，那就是我们掌握的单词越多，在遇生词时，需将其分解的段数就越少，这个生词就越好记。要记住Expressway，先将其分解为express+way两个片段。每片段均是一个完整的单词。肯定有学员认识这两个单词，那么expressway就很好记了。如不认识express，则将其分解为ex+press，如不认识press，则将其分解为p+ress或p+re+ss或p+r+e+s+s。如学员认识invest或invent，老师对这两个单词还有文章可作。即将它们分解成in+vest和in+vent，vest 是背心和内衣；vent是通风口的意思。这样通过将已认识的单词进行分解还可挖掘出新的单词。

 替换法

    如遇某个单词，你不认识，但把其中的一个字母换成另外一个字母，这个生词一下变成你很熟悉的单词。例如nun你不认识，但如果将其中的第一个n换成r，则变成了大家熟悉的run。fellow中的f换成y就变为yellow。当然也可将某单词的两个相邻字母换成另两个字母。如把yellow中的ye换成pi，pillow就好记了。如大家知道coast，那么将其中的c分别用b、r、t替换就一下学了另外三个单词boast，roast，toast。将better中的第二个字母e分别用a、i、u替换，就转化成batter，bitter，butter。认识了foot，food，fool就好记了。从real可引出deal，heal，meal，peal，seal，teal，veal，weal，zeal。使用替换法后，一个单词变成另一个单词时，词形变化很小，新单词的发音与原来词发音很相似，故该法也有利于记单词的发音。

    更多实例：1) bin, fin, gin, pin, sin, tin, win

             2) bake, cake, fake, hake, lake, make, naked, rake, sake, take, wake

             3) room, boom, doom, zoom

             4) crime, grime

 加减法

    加减法就是将某个生词加上一个字母或减掉一个字母后，该生词就变成了一个熟悉的词，这样一比较，原生词就容易记了。如要记mall，则在其前加上s则mall变成了small，mall就容易记了。leach不好记，但你只要把它看成是l+each，它就不难记了。同理将swear中的s减掉，则变成了wear，swear就记住了。

    更多实例：1) able, table, stable, unstable, constable, disable

             2) window, widow

             3) ride, bride

             4) room, groom, broom

  偏旁部首法

    英语单词如同中文，不同的单词有相同的部分。而且这些相同的部分大多有一定含义，即我们常说的前后缀和词根。如multimedia，multifunction，multicultural均有相同的“偏旁”multi。multi的意思是“有很多的”。把上述三个单词一块记，有利于提高效率。如photograph、phonograph，autograph，graphology，biography中均有graph。这里提到的偏旁部首也包括英语中不是前缀后缀和词根的字母组合，如medium，stadium，podium，iridium 中的dium； bustle，castle，wrestle 中的tle；brew，crew，drew，grew 中的rew; contain，detain，entertain，fountain，maintain中的tain等等。另外有时偏旁部首本身就是一个单词，如merge，emerge，remerge，emergent，emergency中均有merge 这个单词，butterfly, dragonfly和flyer均有fly。再如forecast，broadcast，newscaster中均含cast; awesome, handsome，tiresome，troublesome中均有共同的some。

    更多实例：1) condom, kingdom, queendom, freedom, stardom, wisdom

             2) efficiency, proficiency, deficiency

             3) below, fellow, follow, hollow, mallow, mellow, pillow, shallow, slow, swallow, wallow, willow, yellow

             4) adventure, creature，culture, departure, feature, future, gesture, lecture, mature, nature, picture, posture, torture, venture

             5) honey, money, journey, kidney, Sydney

 字中有字法

    有些英语单词乍一看是生词，但仔细一看，你会发现该词是由你已熟悉的，两个或两个以上另外的单词组成，就像有些中文字，一个字中含有另外的字，即字中有字。如cargo中有car及go，故cargo中含有三个单词，即car, go 和cargo。Swarm中有warm，war，arm，加上swarm，这个词中含有四个词。

    更多实例：1) hostage---host, stage, age, tag

             2) international---in, inter, nation

             3) signature---sign, nature

  延伸法

    记某动词，一定要同时教学员该词的其他词性，如该词的名词、形容词和副词；同理在遇到名词时，还要想它的动词、形容词和副词；遇到形容词或副词时，还要想它们的名词和动词形式。例如记effect时，要记effective和effectively；记inventor时，要想到invent，invention，inventive；记moveable要想到movement，move。不仅在词性上延伸，还可往形似或发音相似的单词延伸。如教sign时，可延伸出如下单词：signal，signature，resign，design，assign，assignment其中resign，design，assign，assignment的词义与sign无关；再如可将read扩展为bread，spread，widespread。

    更多实例：：1) came, calm, camel, camera

               2) quite, quit, quiet

               3) beauty, beautify, beautician, beautiful

  正向、反向法

    记单词时，除记它本身外，还要记它的同义词和相似词，即正向法；同时还要记它的反义词，即反向法。如学customer时还要记consumer，client，记buy时还要同时掌握purchase，merchandise；学到lawyer时, 还要了解attorney, solicitor, barrister。记agree，也要同时记disagree；literate和illiterate 要同时学。

    更多实例：1) masculine, feminine

             2) positive, negative

             3) normal, abnormal

             4) guest, lodger, tenant

             5) contract, agreement

             6) resume, CV (curriculum vitae )

             7) company, corporation, firm, enterprise

             8) view, scene, scenery, sight, landscape, panorama

              一词多义一词多性法

    英语较汉语而言，最大的特点就是一词多义，一词多性，且有时同一词的两个或多个词义之间无任何关联，在这种情况同时掌握同一单词的截然不同的两种或多种词义则更显重要。如mint有两个词义：薄荷和铸币厂。除了名词外，mint还可用作动词，意思是铸造硬币。如只了解薄荷这一个意思，那么遇到Mint Canada时，我们会不知所措。在学mint时，我们如果同时掌握它的另一个意思---铸币厂，那么Mint Canada 的意思就一目了然了。

    再如tissue 也有两个意思互不相干的词义：一是纸巾，二是肌肉、神经、脂肪等组织，一定要同时掌握，否则你就不会知道fat tissue的含义。对chemistry(化学)这个单词大家都不陌生，但如果大家只知道这一常用的词义，那么下面这句话就搞不懂了：the strange chemistry that causes two people to fall in love. 这句话的意思是：使两人相爱的不可思议的过程。通过这一例句，我们知道chemistry 的另一意思是指任何神秘的或复杂的变化或过程。了解这一点以后，理解I have no chemistry with him 这句话就不难了，中文可译为我对他没有放电的感觉，绝不是我对他没有化学。因为这句话在逻辑上行不通。通过这一点也提示我们，虽然我们不知道chemistry 的第二个词义，但至少通过以上两例句我们可以判断在此两句话中chemistry的意思绝不是化学。通过对上述两句要表达的意思进行分析和参考chemistry为化学的意思，或许我们还能猜出chemistry的第二个词义。说到英语的一词多性现象，我想举两个例子，一是英语中动词和名词往往拼写相同，如surface 既是名词(表面)又是动词(浮到水面)。我们通过相应句子的语法结构和句子本身要表达的意思是不难区分相应单词的词性和意思的。在Beneath her self-confident surface, she’s quite unsure of herself中，我们很容易看出surface用作名词。在After living abroad for years, she suddenly surfaced again in London.中按照语法和句意, surface为动词。另一个例子是我们熟悉的很多形容词，还可用作名词。如professional 既是形容词，表示职业的，又是名词，表示专业人士；hopeful 既指抱有希望的，又指有望获得成功的人；multinational 一指多国的；二指跨国公司。

象形法

    在记Beach(海滩), Leach（过滤），Peach（桃子），Teach（教书）时可用象形法记忆。可开发学生们的想象力，在记Beach时，将字母B左边想象成海岸线，右边部分想象为海浪。在Leach中将L看成一个过滤器。在Peach中将字母P想象为树上结了个桃子。可把Teach中的T看成一个老师站在黑板前。记Lap时，可想象L为一个坐立者的侧面，那么Lap的词义大腿的上方就很容易记了。Sap 为树液的意思，只要把S看成流动的液体，其词义就不难记了。

  象声法

    如pest的意思是有害物，英文发音类似中文的“拍死它”。记住中文的“拍死它”就容易记pest的词义。lace是鞋带、系带，英文发音类似于“勒死”，带子确实可勒死人啊，lace的发音和词义就同时记住了。breach的意思是违反，违犯法规、协议等；而reach有达到、拿到的意思。breach的发音是b+reach，而b的发音类似汉语的“不”，故breach可理解为“不reach”即不达到，可理解为违规，这样就记住了breach。衣柜Wardrobe 的发音好似长沙话的“烫脚吧”；而棒棒糖lollipop的发音很像长沙话的“辣利婆”；拖把mop 发音似“抹布”。Push(推) 和 pull(拉) 这两个词的词义较容易混淆，但如果记住两个单词的发音特点，这它们各自的意思就不难记了，读push时发音向外，正如“推”的方向；pull的发音向内，正如“拉”的方向。

逻辑法

    dairy（奶制品）与diary（日记）很容易混淆。我们可以用发音将它们区别开来。也可用逻辑法。其实这两个单词的不同，就是第二和第三个字母的顺序的不同。在字母排序中，a在i的前面，可理解为a比i重要。那么在现实生活中是喝奶重要还是写日记重要，答案肯定是喝奶重要，那么在两个单词中第二个字母是a则为奶制品，第二个字母为i则是日记。再如记adapt（改变、适应）和adopt（采用、接受）。只要把adopt中的o视为零，你就记住了adopt的意思是不做任何改变而无条件接受。记住了它，adapt也就好记了。ski, skate的意思分别是滑雪和滑冰，很容易搞混，但只要想到冰比雪重，那么滑冰这一单词字母数为5正好比滑雪这一单词的三个字母多，也可以理解为skate比ski重，那么skate，ski 谁是滑雪，谁是滑冰也就容易区分了。Undermine 的意思是动词破坏的意思，由under +mine组成，mine的一个词义是地雷或矿井，undermine可理解为在矿井下或在地雷下，联想一下，它的词义破坏就容易记住了。

  同类法

    有时可以教学员记同类型的词。如遇到gun就可以总结一下各种武器的说法，如pistol，rifle，revolver，arms，firearms，weapon。提到wine就应提red wine，white wine，sherry，beer，whisky，champagne，vodka，gin，rum，sake等。和主持人有关的或相似的词有如下几种说法：host，hostess， anchor man， anchor，compere，newscaster，broadcaster，announcer。和汽车有关的表达有：automobile，auto，vehicle，motor，car，sedan，van，truck，lorry，tractor，bus，minibus，double-decker bus，trolley bus，jeep，taxi，`cab，streetcar，tram，coach，cross-country car 等等。

    更多实例：1) brochure, booklet, pamphlet, leaflet, flier, flyer

             2）food, meal, dinner, lunch, luncheon, supper, breakfast, brunch, tea, picnic

             3）astronaut, cosmonaut, taikonaut(中国宇航员)

 词组法

    很多英语词就像中文一样，是由两个单纯词组成的。中文中的海港是海+港，英文则是sea+port=seaport；渔港=渔+港，英文则是fishing+port；中文的出生日期=出生+日期，英文则是birth+date；发放或发行日期为issue+date汽车制造者为carmaker=car+maker；媒人和安排体育比赛的人是matchmaker=match+maker；dragon boat龙舟=dragon+boat。使用此法除能有效记单词外，还帮助学生提高阅读能力和使用单词的能力，特别是自己创造单词的能力。

  现在分词法

    现在分词或动名词是由动词+ing组成，它不但可以作为名词使用，很多情况下还用作形容词。如interesting，exciting，striking，increasing，amazing等。在可做形容词的现在分词后面加上ly又变为了副词，如interestingly，increasingly。如见到一个单词是以ing结尾，而且ing之前的部分是我们熟悉的一个名词，那么一定要想到该名词很可能还是动词。例如carpet是名词地毯，在授课时我们学到carpeting也表示名词的地毯。根据该词的组成我判断carpet应该可作动词。但在查电子词典时，却没有显示carpet可当动词用。查阅牛津高级英汉双解词典后，确定carpet确实可当动词用，意思是以地毯或好像以地毯覆盖某物，还有申斥、责骂某人的意思。这样既学习了现在分词，又复习了相应的动词。通过此例进一步证明在学习英语时我们不能依赖电子词典。

    动名词与名词组合可变成一个新的名词，如note+taking=记笔记；wood+carving=木雕；seal+cutting=雕刻；rock+climbing=攀崖。名词加动名词还可变成一个新的形容词，如breath+taking=breathtaking（非常激动人心的；壮观的）；self+supporting =selfsupporting（自食其力的）；time+consuming=费时的；heart+burning=烧心的。形容词或副词+动名词还可用作一个新的形容词，如hard+working=hardworking（尽心尽力的；努力工作的）。副词out+going=outgoing（将离任的；外向的）。

  过去分词法

    过去分词除了在被动句、现在完成时、过去完成时和虚拟语态中使用外，还可以用做形容词。如break的过去分词broken可用作形容词，表示中断、不流利的、身心衰竭的；touch的过去分词touched表示受感动；感激。名词+过去分词又可变成一个新的形容词，如self+educated=self-educated=自学的；自修的；self+employed=self-employed（自已经营的；个体户的），Changsha+based=Changsha based（位于长沙的）， country made(乡下产的)；wind+blown表示被风吹起的。过去分词+名词=新名词如roasted+duck=烤鸭；barbequed+meat=烤肉；salted+ meat=盐肉；smoked+meat=熏肉；dried+meat=烘干的肉，而cured meat 泛指用腌、熏、烤等方法加工处理的肉。那么按上述两公式---（名词+过去分词=新形容词）和（过去分词+名词=新名词），最受欢迎的当地食物乡里腊肉的英文表达就有如下数种：country made cured meat；country made dried, salted and smoked meat；country made smoked meat；country made salted meat；

     副词+过去分词又可成为新的形容词，如well+known=著名的；well+advised=well-advised（有见识的；审慎的）；highly+trained=受过很好培训的。副词+过去分词+名词=一个新名词。如frequently+asked+question=常问的问题; internationally +recognized+holiday=国际公认的假日。

  全名法记缩写词

    随着生活节奏的加快，英文与中文一样，在书面和口头形式上经常使用缩写词。所以要多教常用的缩写词。在记缩写词时，一定要记缩写词的全称。这样会有两个好处：一是记住全称自然就记住缩写形式了；二是记住组成缩写词的每个单词，有利于在其他场合活用这些词。如CIA是美国中央情报局，要记住它和组成它的三个单词并充分利用之，就要将CIA与它的全称Central Intelligence Agency 一块记。要教学生SARS的全称是Serious（严重的） Acute（急性的）Respiratory（呼吸的）Syndrome（综合症），同时教学生组成SARS的四个单词的词义和用法。OPEC(石油输出国组织)=Organization of Petroleum Exporting Countries；APEC(亚太经济合作组织)=Asian Pacific Economic Cooperation；AIDS(获得性免疫缺乏综合征即艾滋病)=Acquired+Immune+Deficiency+Syndrome。

    在上述16种单词记忆法中，有些记忆法的概念和方法会与其它记忆法的概念和方法相互交叉和重叠，如分解合成法和加减法。故希望学员在使用这16种记忆法时，不要拘泥于一种方法，而要将它们融会贯通，综合应用。