多媒体同步情感英语教学设备配置、操作要领及其优势

    设备配置：

①多媒体投影仪一台和投影屏幕一幅

②电脑一台

③DVD 机一台

④录相机一台

⑤功放一台

⑥音箱一对

⑦条件许可的话，可将电脑与国际互联网相联

⑧老师办公室另配扫描仪和刻录机一台，扫描仪用于将名画、图片和书信以图片的形式储存在电脑；刻录机的作用是将多媒体同步情感英语讲课内容制成光盘，便于学员课后复习和保存资料。 

• 操作要领：

    多媒体投影仪与电脑、DVD、录相机的输入端相联，电脑、DVD、录相机的信号（包括图像、文字信号）均可经多媒体投影仪投射在教室前的大屏幕上，声音则经音响系统传出。

    上课时老师面对学生，坐在教室最前部靠屏幕右方的电脑操作台前，老师的左手边就是放有DVD、录相机和功放的操作台。老师可根据教材类型自如地使用上述设备。DVD用来放DVD、VCD和CD；录相机用于放录相带；电脑除可以放DVD、VCD和CD外，主要用来放老师制作的教材，教材一般是用POWER POINT制作的幻灯，也可以用文档形式。金山词霸等电子词典在教学中是不可少的工具，尽管我们不提倡学生在平时使用电子词典。 

• 优势：

    A:在课堂上营造了一个学习英语的小环境，为同步情感英语教学法的实现创造了物质条件。结果是教学效率的极大提高。因为最令人印象深刻的还是有画面有声音的教材。它们调动了学生们四个器官同时运动，特别是眼耳的参与，使得潜在的眼耳记忆功能得以开发。笔者在学英语时曾用听磁带听广播的方法学习英文，但往往是听了一会不是注意力分散就是睡着了，这样学习效果当然要打折扣。我想主要原因是它们对学者只有单纯的语言刺激，即无美妙的音乐伴奏，更无精彩的画面。现在距我首次看《跟我学》已廿年有余，但其中的很多情景仍在我脑中长期留存。只要现实生活中出现相应情景，我就会条件反射般地将《跟我学》中典型而地道的英语从大脑中释放出来。另外随着电影电视的普及，人们大多爱看电影电视去欣赏作品，看有关作品原著的人也越来越少。原因之一是通过原著拍摄的电影电视作品给人们的是视觉和听觉的震撼。所以说多媒体教材应当多加应用。

    B:实现了无黑板教学，不但有利于教学环境而且极大地提高了学时利用率。因为老师的讲授内容已提前准备并存入电脑，讲课时板书的时间大大缩短。如需要，老师的板书是通过计算机键盘输入到电脑后再投到屏幕上的，书写速度比手写要快且省力，字迹较手写的清晰，这都有利于提高教学效率。同时老师也从繁重的板书中解脱出来，老师讲课时也由传统的站立式转为站坐结合或以坐姿讲课为主，这样老师们的体力消耗也降低了。体力充沛的老师无疑是教学质量的重要保证。电子词典的使用也大大提高了教学效率，就某生词和词组，只要将其输入到电子词典或用鼠标点击之则电子词典就能即刻显示生词或词组的中文解释，对常用词汇电子词典除能发音外还有中英对照的例句。合理地使用电子词典确实很方便。但不能依赖它。因为它的发音有时不太准，极个别情况还有发错的情况。不是所有常见词汇都能在电子词典找到，对有些词汇电子词典只提供中文解释而不提供例句，在中文解释和中英文举例方面也远不如牛津和朗文英汉双解词典详尽准确。多媒体的各种信息经投影仪打在大屏幕上，其视觉听觉效果强于电视机，加上教室里较暗的灯光，都有利于学员将注意力集中在大屏幕上，而不是书本，促使学生尽量将学习内容记在脑海中而不光是记在笔记本上，以达到尽量在课堂消化的目的。